L'ús dels blocs a l'aula dóna molta versatilitat. Una de les aplicacions que podem utilitzar i que tenim a disposició dins l'entorn XTEC 2.0 és la de la creació de documents (compartits o no) amb l'aplicació "documents" de "la meva XTEC" o de "google docs".
Així doncs, una mica, com a corol·lari de la participació al 1r bloc d'experiències de la 3a Jornada Espurna de la qual us vaig parlar fa dues entrades en aquest mateix bloc (sóc resident, tinc un PLE i no ho sabia!), posaré també aquí tots els enllaços que la Cristina i jo vàrem facilitar en la nostra exposició-taller: Blocs d'aula - Documents compartits i Espurn@:
Abans, però, i perquè pugui servir a qui li interessi fer ús d'aquesta aplicació, adjunto el videotutorial i el tutorial per escrit de com crear documents compartits amb l'app "documents" de "la meva XTEC" o un compte qualsevol de google (via google docs)
- Videotutorial per a la creació de documents amb "la meva xtec" (creat amb screencastle)- Tutorial per escrit (al google docs) (veure'l)
El videotutorial finalment l'he creat amb l'screencastle donat que no he pogut trobar un programa que em passi arxius flash (*.swf) a avi o mpg de manera gratuïta (malgrat que amb wink havia fet un tutorial més complet).
COR LLUITADOR', UN 'LIPDUB' SOLIDARI PROTAGONITZAT PER ALUMNES DE L'INSTITUT SANT PERE I SANT PAU http://laclasemata.blogspot.com/2010/12/ya-tenemos-el-video-del-lipdub.html (La lletra està feta per alumnes del centre - Marc Vallespí i Álex Florez- i l'AO surt amb els alumnes de l'Escola d'Educació Especial "La muntanyeta")
Com generar un document amb Google Apps (Documents a "la meva XTEC") - Anna Casamitjana.
Les noves funcionalitats i serveis que proporciona la XTEC 2.0 dins l’entorn “La meva XTEC” permeten, mitjançant l’aplicació “Documents” de Google Apps (google docs) de la XTEC, la creació de documents (text, presentacions, formularis, fulls de càlcul...) que es poden editar en línia, compartir, enllaçar... Aquests documents es poden generar i compartir també des de qualsevol compte de google i permeten treballar en activitats individuals, en grup, intercentre i també permeten que els alumnes aprenguin a treballar de manera autònoma i a un ritme de treball més ajustat a les seves necessitats. - Tutorial per escrit (al google docs) (veure'l)
Diferents tipus d'aplicacions 2.0 que podem incrustar als nostres blocs. Eina suggerida per Jordi Adell a la conferència inaugural: http://cooltoolsforschools.wikispaces.com (Cool Tools For Schools) (Fantàstica web!!!)
Estem molt contents!!! Els nostres alumnes de diversitat de 2nE han rebut un premi en l'edició d'aquest any dels Premis Baldiri Reixac, dotat en 700€ pel projecte multidisciplinar que vàrem dur a terme durant el primer trimestre.
Aquest treball va ser el resultat de la iniciativa presa per la professora Teresa Morales en participar des de totes les àrees en un mateix projecte. Així, tots els professors implicats en les diferents matèries del grup de 2nE, vàrem treballar EL BOSC des de diferents contextos.
Els nostres alumnes estaran molt contents! i no cal dir que nosaltres molt orgullosos d'aquest resultat!
Aquí podeu enllaçar en l'entrada del bloc on es veu una petita mostra d'aquest projecte.
Ahir vam finalitzar un dels tastets d'oficis. En sortir del taller els nois i noies estaven contents del treball fet. Vam passar dies de tot, alguns dies semblava que no s'avancés gens, algun cop es sentien frustrats, però les cares que feien ahir en finalitzar el taller em van agradar... marxaven tots contents, amb un projecte acabat cap a casa, una tonteria, si voleu, potser ho haurien pogut fer també a l'aula de tecnologia, però no amb personal qualificat (no oblidem que fins ara tecnologia ho podia donar quasi qualsevol que hagués acabat una carrera científico-tecnològica i tingués el CAP ... una cosa que jo mai he entès... però que a mi em va beneficiar...)
Bé.. com a mostra deixo aquí al bloc, una petita selecció d'algunes fotos dels alumnes (autoritzades, és clar)
Per acabar-ho d'entendre, "El Tastet d'Oficis és una iniciativa de l'Ajuntament de Reus per donar respota a les necessitats d'un perfil d'alumnat poc motivat pel corrículum ordinari i amb la necessitat de trobar alternatives al seu futur laboral... l'objectiu: vetllar per l'equitat, la interculturalitat i la convivència tot vetllant per l'ús de la llengua catalana com a element cohesionador" (Pla Educatiu d'Entorn de Reus)
Bé.. aquests tecnicismes no deixen de ser protocolaris, en el fons, però el que es fa en aquest tastet, en definitiva, és que els nens vegin que potser no són hàbils en algunes matèries fonamentals però que poden sortir-se'n molt bé en altres terrenys més pràctics, i tornant una mica a l'antiga idea de fer gent amb "ofici" van provant diferents tallers en llocs específics fora del centre: jardineria, electricitat, lampisteria, perruqueria, comerç... Es tracta tan sols d'un tast de diversos tallers, però jo n'estic molt contenta, i cel·lebro aquesta iniciativa.
La setmana vinent comencem amb el d'Electricitat... segur que aprendrem, tots, moltes coses noves!
A principis de curs, quan em van assignar la plaça d'atenció a la diversitat, no tenia res clar. Una de les primeres coses que vaig fer, crec que abans i tot d'arribar a l'institut, va ser buscar "algo" per internet per saber com afrontar-ho i vaig trobar una cosa d'Espurna: hi havia una mena de kampus, recursos... m'hi vaig inscriure però durant un temps no vaig fer-ne gaire cas, ja tenia prou feina en saber què havia de donar als alumnes aquest curs, anava força perduda.
Un dia, però, vaig tenir prou temps per anar investigant (i de fet encara segueixo... per alguna cosa sóc de ciències!) i ara que ja ho tinc una mica més clar ho escric, com sempre, per tenir-ho aquí al bloc, i perquè us vull fer cinc cèntims als que llegiu això (si ho llegeix algú), perquè crec que descobrir aquest "projecte" és molt i molt interessant, tant per gent que treballi en aules obertes (aules de diversificació curricular), tractament a la diversitat, o senzillament per estar al dia de múltiples recursos TIC, per formar part d'un equip de treball cooperatiu, compartir experiències a l'aula, etc.
Web del Kampus d'Espurna: on la Carme Matas i la Imma Vilatersana pengen els projectes de la quinzena, lloc ple de recursos, etc (requereix registre). Hi ha moltes altres coses a part del kampus.
Xarxa Social: ning d'espurna: requereix registre, però llavors tens un espai-bloc per anar penjant-hi coess del teu interès al bloc ning, fer propostes, consultes, i veure tots els projectes i novetats en les que participen els companys. Hi ha múltiples grups de treball per utilitzar la majoria dels recursos educatius i no específicament educatius que es poden trobar a la xarxa i adaptar a les necessitats o imaginació de cadascú (recursos web 2.0, twitter, eines portables per als llapis de memòria (USB), blocs d'aula, aules d'acollida, pissarres digitals interactives (PDI), webquest, caceres del tresor...) (http://espurna.ning.com/groups)
A part hi ha la seu virtual d'Espurna que es troba a Second Life, un lloc virtual on es troben els dimecres a les deu del vespre per poder parlar de temes concrets o senzillament reunir-se per debatre el que sigui.
És interessant anar-ho descobrint...
Ah, i aquí hi ha informació de la 2a Jornada d'Espurna que tindrà lloc d'aquí uns dies i en la qual jo hi participaré exposant un exemple l'aplicació de les fitxes d'Espurna que es treballen a nivell de Catalunya cada quinzena a través del Kampus d'Espurna. Jo explico l'ús que vaig fent d'aquests recursos a l'aula juntament amb les meves companyes de departament. A veure com anirà... no ho tinc gaire clar encara però serà una experiència molt interessant, i segur que marxaré amb més ganes d'abans de continuar descobrint aquest entorn.
Aquest bloc va néixer com a espai de publicació de les activitats que havíem d'entregar a un curs de formació que vaig fer a l'estiu del 2008: Formació web 2.0: tractament de la imatge, el video i el so (IEARN-Pangea). Ara, que ja vaig lligant més caps, he arribat a una imatge genial que explica perfectament el concepte de web 2.0 i que visualitza ràpidament la idea. Us la posaré aquí sota, però us recomano que l'obriu des de la web original (Web 2.0).
Ho he conegut gràcies a la Carme Matas, la nostra professora del curs de Recursos i Estratègies TIC a l'aula. Un altre curs que valdrà molt la pena, segur! Tot i que ara, cada cop tinc més la sensació d'allò de que com més en vas aprenent d'una cosa, més te n'adones del poc que en saps... :P
Apunt fet el setembre de 2010: Idees sobre la web 2.0 segons Jordi Adell: -El consumidor passa a ser creador -Els continguts 2.0 són generats pel propi usuari i una xarxa -L'entorn és cooperatiu i col·lectiu.
Per una qüestió pràctica: tenir a mà les dues wikis de referència on es parla de la implantació dels llibres digitals... l'oficial i la no oficial:
Grup d’Innovació Oberta del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya (GIODE). Programa d’Innovació en Metodologies d’Aprenentatge i Ensenyament (IMAE) de la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI)
Llibres Digitals
Wiki alternatiu on hi ha múltiples propostes per anar superant el tema dels llibres digitals, suggerències per fer-ho viable i articles que apunten sobre la necessitat d'adaptar el que es té amb el que en realitat fa falta...
Un apunt interessant, per exemple, que malauradament molts professors no comparteixen...
"Nuestro trabajo no debe consistir en traducir, resumir o explicar los libros de texto. Es hora de que la Universidad le deje claro a sus profesores que dentro de sus responsabilidades principales está el crear lecciones, materiales, presentaciones, manuales y guías sobre los cursos que enseña. Y al final todos nos beneficiamos cuando compartimos esos recursos libremente."veure article sencer
La història diu que temps era temps, en unes terres molt llunyanes, un mag anomenat Merlí aplegà tots els cavallers del regne i els digué: D'aquí set nits, el Trèvol Màgic de quatre fulles, el trèvol que proporciona una sort il·limitada a qui el posseeix, naixerà a algun lloc del Bosc Encantat. Qui acceptarà el repte d’anar al Bosc Encantat a cercar el Trèvol Màgic? Així comença la llegenda de La Bona Sort , un llibre inspirador i extraordinàriament positiu, una faula que desvela les claus de la Bona Sort i de la prosperitat tant a la vida com als negocis.
Ara que estic a les portes d'un examen important, i que he sentit i he dit jo mateixa diversos cops que la sort en aquest cas també és important, no he pogut evitar recordar (i no he trobat per enlloc dels meus arxius), l'escrit que fa uns anys vaig enviar a tothom en relació a la Sort i a la Bona Sort... i bàsicament venia a relacionar les regles bàsiques per penir BONA SORT que apareixen en el llibre de "La Bona Sort"...
1a regla: la sort no dura gaire temps perquè no depèn de tu. La bona sort la crea i la busca un mateix, per això dura sempre.
2a regla: molts decideixen tenir bona sort, però són pocs els que decideixen anar-la a buscar.
3a regla: si ara no tens bona sort potser és perquè les circumstàncies són les de sempre. Perquè la bona sort arribi les circumstàncies han de canviar.
4a regla: preparar circumstàncies per la bona sort no significa buscar només el benefici propi. Crear circumstàncies perquè els altres també hi guanyin atrau la bona sort.
5a regla: Si deixes per demà la preparació de les circumstàncies, la bona sort potser no arribi mai. Crear circumstàncies requereix fer el primer pas… Fes-lo avui!
6a regla: fins hi tot sota les circumstàncies aparentment necessàries, a vegades la bona sort no arriba. Busca en els petits detalls circumstàncies aparenment innecessaries…, però imprescindibles!
7a regla: als que només creuen en l’atzar crear circumstàncies els resulta absurd. Als que es dediquen a crear circumstàncies l’atzar no els preocupa.
8a regla: ningú pot vendre sort. La bona sort no es ven. Desconfia dels que venen sort.
9a regla: quan ja hagis creat totes les circumstàncies tingues paciència, no abandonis. Perquè la bona sort arribi has de confiar.
10a regla: crear bona sort és preparar les circumstàncies a l’oportunitat. Però l’oportunitat no és qüestió de sort o d'atzar. La bona sort sempre hi és.
Segur que si algú està seguint aquest bloc d'alguna manera o altra ja haurà vist aquest video, però com sempre, ja que la finalitat última del bloc és poder tenir coses que m'interessen a mà ho poso aquí: Compareixença al Parlament d'Inger Enkvist, professora de pedagogia de la Universitat de Lund, amb relació al Projecte de Llei d'Educació (la LEC):
Respecte als professors, acaba la conferència dient: "Una llei hauria de facilitar-los la tasca, no lligar-los les mans... "
Avui ha tingut lloc a Tarragona la Segona Trobada d’Educadors Blocaires, organitzada pels Serveis Educatius del Tarragonès, l'ICE de la URV, el Departament de Pedagogia de la URV, el Servei de Recursos Educatius de la URV i un grup de docents catalans d'educació infantil, primària i secundària.
No és fàcil resumir en poques línies tot el que s'ha dit i s'ha remarcat en aquesta Jornada (i menys per mi). En realitat no era una trobada d'educadors blocaires, sinó un lloc de trobada per parlar de temes que a tots els que hi érem ens afecten molt directament: l'escola digital, l'escola 2.0, l'escola del futur... i tot el que implica, no tan sols a nivell tecnològic sinó també tot el canvi metodològic que hi està lligat i el qual és difícil de canviar d'un dia per l'altre.
En la Trobada cadascú ha participat en algun dels tallers que s'havien organitzat, i per bé que el temps de debat i deliberació era limitat, n'hem pogut treure força suc. Ja em perdonareu si acaba resultant un relat una mica caòtic, ho he d'explicar ara que el menut encara dorm i que ho tinc tot al cap (i als apunts que m'he fet) per evitar que se m'escapi res...
D'entrada les noves tecnologies ens permeten tenir a l'instant tota la informació més rellevant del que s'ha parlat i això ha estat fantàstic i un bon exemple d'un bon ús de les noves tecnologies. Si algú hi té interès podeu anar al wiki de la trobada (veure) i veureu un tast del que s'ha fet i s'ha parlat.
Els tallers que hem tractat entorn a la concepció de l'Escola 2018 (que convida a parlar de les propostes de millora en la pràctica educativa, l'escola digital, l'escola 2.0 i com la imaginem ) són els que exposaré a continuació. En el wiki dels tallers (ho podeu veure clicant-hi a sobre) hi figura la informació més important. El que jo us poso és el que jo n'he extret (els meus apunts) i per tant és complementari:
Moderadors / Relators: Ramon Barlam / Jaume Illa: Hem parlat d'una manera que m'ha semblat molt adequada (primer valoració personal, en post-its, d'un avantatge i un inconvenient, després 2:2, 4:4 i finalment els 17 assistents al taller) , dels avantatges i inconvenients que veiem en l'aplicació imminent dels llibres de text digitals (us recomano el wiki sobre aquest tema: http://llibresdigitals.wikispaces.com). Si aneu al wiki del taller veureu la llista detallada dels avantatges i inconvenients que més preocupen al professorat assistent.
En realitat havíem de discutir també sobre si el material ja disponible o si l'escola 2.0 queda fora dels llibres de text digitals tal i com s'han plantejat i per tant si són compatibles si el sector editorial ho permet (em remeto al manifest que fan alguns professors en el wiki de llibres digitals abans esmentat... que subscric pràcticament en la seva totalitat).
Algú ha apuntat la idea del web 3.0 (web semàntica?? concepte de pregunta/resposta, no pregunta i trenta mil llocs on trobar la informació... em sembla) però ra que començo a comprendre la idea del web 2.0 això encara em queda lluny... per ara ho deixo aquí...
Moderadors / Relators: Boris Mir / Xavier Rosell: En aquest taller no sabia ben bé d'entrada de què es volia parlar per això el vaig passar per alt, però amb les conclusions que se n'han fet al final crec que ho he comprès: la pregunta és: les innovacions són possibles? s'ha vist que és més fàcil aplicar-ho en aules de diversitat, aules d'acollida, etc., potser perquè són aules no subjectes a un horari, a un currículum, a una pressió (que vindrien a ser impediments per a la innovació). Cal promoure el treball per projectes, la pedagogia activa, l'educació emocional, la motivació de l'alumnat en situacions fora de l'aula, les intel·ligències múltiples, etc.(una companya m'ha dit que busqui GRAIM al google -Grup de Recerca de l'Aplicació d'Intel·ligències Múltiples-... serà motiu d'un altre post! d'entrada són diferents maneres de classificar la Intel·lilència o la "capacitat de"... com una mena de "competències").
Moderadors / Relators: Ramon Palau / Tatiana Boira: Potser el tret més significatiu que n'he extret d'aquest punt és la necessitat de compartir, col·laborar, treballar de manera cooperativa, tal com ja estem fent amb els blocs, webquests, moodle's, etc. i participar de manera col·lectiva en la resolució de dubtes i problemes entorn, per exemple, l'aplicació dels llibres de text digitals. Sempre hi ha hagut una mena de reticència a compartir la feina que hom ha fet. Les Noves Tecnologies ens han de portar a participar de manera activa en l'elaboració de materials que puguin ser de l'interès dels nostres companys (nosaltres també ens en beneficiarem), i aprendre gràcies a l'experiència dels altres (intercanvi d'experiències), coneixent diferents maneres de dur a terme tasques que han funcionat o no. S'ha destacat el fet que potser cal crear o dinamitzar els espais on l'intercanvi de coneixements i experiències és possible. A més, s'ha vingut a dir que d'alguna manera no sempre necessàriament hi ha d'haver una compensació econòmica o certificativa darrera... la pròpia motivació i ganes de que alguna cosa funcioni està fora de tot això. Ens han recomanat aquest bloc amb una mena de lema que vindria a dir: "prou queixar-se, passem a l'acció": http://blocs.xtec.cat/espiritualitatalaula > http://blocs.xtec.cat/espiritualitatalaula/category/9-de-la-grandiositat-al-llibre-de-text/
Moderadors / Relators: Marià Cano / Artur Tallada: En aquest punt s'han discutit algunes coses que s'han de tenir en compte de manera conjunta i que obren moltes preguntes:
Cal modificar el concepte d'espai / temps per a l'aplicació del model 1:1? és a dir, podem seguir plantejant-nos fer classes d'una hora? tenim l'espai adequat i correcte per a dur a terme aquest projecte? la distribució forçada de l'aula (ja sigui mitjançant connexions elèctriques a les taules o armaris de connexió a l'aula) ens obligarà a seguir un model que trenca amb la metodologia del treball en grup o l'organització metodològica de l'aula?
Cal replantejar-se la metodologia? és evident.
Cal replantejar-se el currículum?
Què es pot dir sobre el programari i el maquinari? segons si és adquirit mitjançant préstecs bancaris, o segons els equips que permeten l'integració del llibre digital siguin personals o de l'escola podrem exigir un Sistema Operatiu determinat? Què passarà amb les Llicències dels programes que s'utilitzin? El professor haurà de dominar tots els S.O. i ser tècnic d'informàtica? Quin tipus de maquinari es farà servir? ordinadors de sobretaula? portàtils? tabletPC's? Notebooks? El maquinari es quedarà a l'escola per garantir la seguretat de l'alumne durant el trajecte (assumint que a casa l'alumne podrà fer-ne ús des de l'ordinador familiar) o l'alumne se l'endurà a casa?
Un bloc que s'ha comentat que ho reflexiona molt bé (veure-ho)
Debat Final: Corol·lari dels Tallers
En aquets punt és on s'ha posat de manifest tot el que he anat expressant en els punts anteriors. Hi ha hagut algunes aportacions generals. El Marià Cano, en el debat final ha fet una intervenció que ha estat molt encertada, des del meu punt de vista: hem d'estar d'acord en el què, en el per què i en el com (ens hi hem de posar, ja sigui cooperativament en quant a metodologia o fent partíceps a tota la comunitat educativa dels conflictes tecnològics que això pugui suposar). La idea és que volem que els nostres fills siguin competents digitalment i que tinguin èxit professional i acadèmic, i per això no hi ha volta enrere, les TIC, les TAC, o els llibres de text digitals són una realitat.
Un company també apuntava canviar l'estructura de l'escola i l'aprenentatge, suggerint la cotutoria dels alumnes entre ells (alumne gran ajuda tecnològicament a l'alumne petit?) i fomentant la participació de les famílies.
> Per cert, en la presentació de la Jornada, precedida per Xavier Suñé, representant dels Serveis Educatius de Tarragona, la Sra. Mercè Gisbert, vicerectora de política Educativa de la URV i professora de Noves Tecnologies aplicades a l'Educació ha dit algunes coses que he trobat interessants i les idees que n'he extret han estat les següents:
Els alumnes són creatius, hem d'aprofitar la creativitat dels alumnes, convertir-los en aliats i afavorir el coaprenentatge.
Hem d'exigir als alumnes que aprenguin a comunicar-se adequadament segons el context en el qual es trobin. D'acord que s'escriguin missatges de text il·legibles "xq els sms n prmtn xplaiars gaire", però en un bloc, que està a l'abast de molta gent, els hem de convidar a expressar-se adequadament, sense faltes d'ortografia, etc. Igualment a les xarxes socials (Facebook, Twenty...), segons el grau de familiaritat o coneixença se'ls ha de fer veure que s'han de tenir unes formes o unes altres.
El primer repte de l'aprenentatge és saber comunicar-se, i per tant és no és tan important el mitjà per aprendre sinó com (saber utilitzar adequadament les eines... el que vindria a explicar les TAC, oi?). En definitiva, utilitzar les noves tecnologies (TIC) per treure'n el màxim profit (TAC) i incentivar els alumnes a utilitzar-les de manera adequada (per exemple, se'ls pot fer participar activament en un bloc, fòrum, crear un perfil de Facebook per a l'aula, etc.)
Bé.. crec que una mica això és tot el que n'he extret... Si voleu fer-ne algun comentari cap problema, tot plegat són idees que he captat i que volia deixar per escrit en algun lloc.
La idea final, sobre la necessitat d'un canvi metodològic ve a fer-nos la pregunta: de què serveix la tecnologia si la metodologia es manté inalterable? Aquí teniu un video molt il·lustratiu que ens han posat que vindria a explicar això (també apareix a la informació de la trobada al wiki abans esmentat).
Si s'escau ja ho traduiré... de moment us ho copio tal qual ho he trobat. Al programa abans esmentat, singulars, el mateix jutge els llegeix.
Decálogo para formar a un delincuente del titular del juzgado de menores de Granada. Emilio Calatayud.
1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida; así crecerá convencido de que todo el mundo le pertenece.
2. No se preocupe por su educación ética o espiritual; espere que llegue a la mayoría de edad para decidir libremente.
3. Déle todo el dinero que quiera gastar, no vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.
4. No le regañe; podría crearle complejos de culpabilidad.
5. Cuando diga palabrotas ríaselas; eso le animará a hacer cosas más graciosas.
6. Recoja todo lo que deja tirado; así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
7. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos; cuide de que sus platos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llena de basura.
8. Satisfaga todos sus deseos y apetitos; el sacrificio y la austeridad podrían crearle frustraciones.
9. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos; piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.
10. Riña con su cónyuge en presencia del niño; así no le dolerá demasiado el día en que la familia quede destrozada para siempre.
L'Albert Martínez, del Col·legi d'Advocats de Barcelona, m'ha passat l'enllaç al programa Singulars del Canal 33, en relació al post anterior que vaig publicar, i us el poso aquí sota... És molt interessant i tan lògic, tot plegat!! Remetent-me a la frase que ja comença a ser recorrent apel·lant al SENTIT COMÚ, espero que les coses mica en mica vagin cap aquest sentit i no en direcció contrària.... És un principi que tot alumne de física ha de saber: "la direcció és igual i oposada a l'acció". La direcció és en els dos sentits, el sentit només és un.. i el millor és el sentit comú.
Emilio Calatayud, autor de sentències exemplars i sorprenents, com condemnar alguns joves a aprendre a llegir i escriure o a plantar arbres o a fer serveis socials, creu que els pares han d'aprendre a dir "no" als seus fills i que una cosa és cometre un delicte i una altra és ser delinqüent.
Segur que ja l'heu vist algun cop però com que d'alguna manera també està relacionat amb la docència (ensenyar des dels jutjats), penjaré aquí els arxius... (gràcies Albert!)
Scribd, una altra aplicació molt útil si volem penjar documents perquè es puguin visualitzar des del Bloc... ja siguin nostres o que ja estiguin disponibles a la xarxa.
Com a mostra, un document que està disponible a la pàgina i que no m'anirà gens malament de tenir per aquí!! (ai, si t'hagués conegut abans......)
EduNormes és un bloc que m'he trobat tot buscant referències a una normativa vigent sobre l'Avaluació. Aquest bloc recull les referències normatives més importants agrupades segons els diferents ensenyaments, currículums, etc. La mateixa informació també es pot trobar a la XTEC en l'apartat d'estudis (XTEC-ESTUDIS), però en aquest bloc es centra més concretament en les normes. L'he afegit a la Blogoteca.
Et fascinen les reaccions en cadena de la polimerasa quantitatives? No et deixa dormir la geometria fractal del conjunt de Mandelbrot? Segueixes diàriament l’evolució de la teoria de les supercordes? Doncs si ets així, aquest no és el teu programa. No, perquè el “Pa ciència, la nostra” va dirigit a aquells que no heu entès absolutament res d’això que hem escrit abans però que teniu curiositat per la ciència i la tecnologia, que us feu preguntes sobre les petites coses del dia a dia: com funciona el microones, per què volen els avions o per què encara no s’ha clonat a Einstein o a Elsa Pataki, per exemple.
Pa ciència, la nostra és un programa de Sants3ràdio que s'emet dissabtes a les 12:00 del migdia i dimarts a les 20:00 del vespre al 103.2 de la FM o a www.sants3radio.cat.
Un any més Recerca en Acció suggereix alguns llibres en català que parlen de ciència i que constitueixen una proposta original per a celebrar Sant Jordi.
1.- L'origen de les espècies (Charles Darwin, Edicions 62). Publicat el 1859, aquest és un dels llibres més importants de la història de la ciència i del pensament. Un clàssic que conserva tota la seva vigència. Traduït al català per Santiago i Constança Albertí
2.- 100 enigmes que la ciència (encara) no ha resolt (Daniel Closa, Cossetània Edicions). Amb un llenguatge molt accessible i llegidor, aquest llibre examina 100 temes d'interès científic, des de l'ordinador quàntic a l'origen de l'univers. L'autor investiga a l'IDIBAPS i es autor del popular blog de ciència El Centpeus
3.- Els exèrcits de Jaume I el conqueridor (F. Xavier Hernàndez, Francesc Riart i Xavier Rubio, Dux Editorial) Quines armes i quins uniformes portaven els guerrers de Jaume I? Com eren els seus costums, les seves tàctiques de guerra? Aquest apassionant llibre, generosament il·lustrat, aconsegueix fer-nos recular 800 anys en el temps.
4.- Conèixer els ocells (Jaume Sañé, Cossetània edicions). Aquest llibre constitueix una molt bona introducció al món de la ornitologia. L'obra explica com reconèixer les diverses espècies d'aus, exposa detalls interessants de la seva biologia i detalla com atreure'ls al jardí de casa.
5.- Blat, metall, cabdils. Catalunya del neolític a la iberització (Josep Bosch i Joan Santacana, editorial Dalmau). Il·lustrat amb extraordinàries recreacions visuals, aquest llibre explica com era el nostre país al neolític i a l'època ibera. El llibre recula uns 7.000 anys per analitzar les formes d'explotació del paisatge i d'organització social de l'època.
6.- Les fosses de la memòria (Neus Sallés i Josep Maria López, Rúbrica Editorial) Els autors es plantegen en aquest llibre un assaig serenament raonat i molt documentat sobre la importància que, actualment, té la memòria història.
7.- Els nostres naturalistes ( Josep M. Camarasa, Jesús I. Català, editorial Mètode). Llibre editat per la revista Mètode, ha estat guardonat amb el prestigiós Premi Crítica Serra d'Or dins de l'apartat de Recerca. És una obra en dos volums que tracta en profunditat la nostra història natural, des dels inicis d'aquesta disciplina fins a l'actualitat
8.- Ciència a dos euros ( Dani Jiménez Albiac, Ara llibres). El físic Dani Jiménez ens ofereix una nova entrega d'experiments senzills, curiosos i divertits sobre temes que a vegades semblen simples tafaneries, però que no ho són gens.
9.- Inventat en català (Maria Josep Picó, Editorial Mina). Un interessant recorregut per moltes de les innovacions que han sorgit de científics catalans, des del telègraf elèctric al submarí.
10.- Lèxic científic gastronòmic (Alícia & elBullitaller, Planeta) Aquest peculiar llibre és una mena de diccionari il·lustrat que ens dóna una definició científica de tots els elements que intervenen en la cuina, incloent-hi productes, elements químics, estris i tècniques. Amb l'aval de la Fundació Alícia.
11.- Immortals, sans i perfectes (Salvador Macip, Edicions 62). Una obra excel·lent per a comprendre el mecanisme genètic i biològic que hi ha darrera moltes malalties, com ara el càncer, i les possibilitats terapèutiques que la biomedecina planteja de cara al futur.
Encara no has trobat el llibre científic que et fa el pes? Consulta aquí més propostes.
Doncs això... una imatge (i l'enllaç) valen més que mil paraules...
I parlant de diccionaris i per no fer un post nou només amb això em poso aquí l'enllaç al GREC, Enciclopèdia i Diccionari de la Gran Enciclopèdia Catalana, que utilitzo tot sovint, i el traductor automàtic de la Generalitat que fa un temps em va fer descobrir el meu nebot.
Sense pretensions de voler-hi participar, ni molt menys, us en informo sota aquestes línies pels que sí que hi tingueu interès... de pas, com que als blocs candidats al Premi hi haurà bons blocs, no estarà de més tenir en compte els blocs inscrits que són de l'interès d'aquest bloc (encara no hi apareixen blocs inscrits):
Des d'aquest dilluns, 20 d'abril, i fins el proper 29 de maig tots aquells blocs que estiguin redactats en català parcialment o totalment poden inscriure's en la nova edició dels Premis Blocs Catalunya. Aquest certamen, que enguany arriba a la seva segona edició, està organitzat per l'associació STIC.cat amb la voluntat de fomentar i promoure l'ús de la llengua catalana a la Xarxa.
Un cop finalitzat el període d'inscripció i seguint l’organització de l’any passat, s'obrirà el període de votacions que està dividit en dues fases. En primer lloc, seran els internautes els que escolliran els millors blocs; en aquest cas, el període de votació anirà de l’1 de juny al 10 de setembre. En segon lloc, un jurat constituït per l'ocasió decidirà quins són els blocs guanyadors a partir dels que hagin quedat finalistes en les votacions a la Xarxa.
A més, aquesta segona edició dels premis presenta una nova categorització per tal d'adaptar-los als canvis i a les noves tendències que es produeixen a Internet. Les categories per aquesta segona edició són: Blocs personals, Blocs corporatius, Cultura, Educació, TIC, Política i Formats audiovisuals (aquesta darrera categoria engloba els fotoblocs, els podcast i els vídeoblocs).
Fins a un total de 600 blocs es van inscriure i 15.000 vots es van registrar en la passada edició del certamen. Des de STIC.cat, l'entitat organitzadora, confien que enguany els premis ampliïn la seva difusió i que les xifres de participació es vegin incrementades.
La molla Slinky: un laboratori de mecànica i d’ones
-
Avui us parlaré de la molla Slinky, una estupenda joguina que, com sabeu,
consisteix en una molla espiral que podeu trobar tant de metall com de
plàstic en...
HERBES DE LES DUNES DE SANT PERE PESCADOR .
-
Va per tu, Eva ¡
Fa més de 2 anys que tinc pendent de publicar les herbes de les dunes, no
hi son totes les que son, però les que hi son....ho s...
Bahía de Halong Oferta Viajes
-
Promoción de lanzamiento para Destineos un portal especializado en viajes y
experiencias por toda Asia.
La entrada Bahía de Halong Oferta Viajes se publi...
Zeetings: una nova forma de presentar
-
Aquesta eina ens permet oferir presentacions interactives que combinen els
teus PowerPoints o PDF amb vídeo, contingut web, imatges i enquestes.
Tothom ...
Tomàs Molina i Ruta Matemàtica a Girona #SC17Cat
-
Aquest cap de setmana a Girona encetem la Setmana de la Ciència 2017
(#SC17Cat) amb propostes genials. Demà diumenge amb Tomàs Molina al
restaurant Do Tave...
Matemàtiques ?
-
Tenia un parell de vídeos guardats per justificar, motivar l'assignatura.
Començo per una TEDx Las matemáticas son para siempre d'Eduardo Saenz de
Cabezon...
Gaia, la gran mare...
-
Si la vida de la Terra (uns 4.600 milions d'anys), es resumís en un any,
nosaltres només hi hauríem aparegut els últims cinc minuts del 31 de
desembre.
Gai...
100 molècules
-
Fa temps que aquest bloc no publica una entrada dins la categoria Lectures.
En aquesta, doncs, donarem a conèixer 100 molècules amb què la química ha
canvi...
Trobada de la química
-
Expoquimia és una trobada internacional de la química. Es durà a terme del
30 de setembre al 3 d’octubre i es defineix a la seva web com una
oportunitat pe...
Tal dia com avui -1 de setembre-
-
de l'any 1913, avui fa cent anys, va nàixer a un tren, camí de Barcelona,
Maria Santpere Hernáez -Mary Santpere- actriu, humorista i vedette. Filla
d'actor...
Els calls jueus al nostre abast
-
Ja tenim al nostre abast bona part del patrimoni arquitectònic i històric
que ens van deixar els jueus a la web Caminos de Sefarad de la Red de
Juderias de...
Canvi de lloc
-
Uf… fa molt temps que no actualitzo aquest bloc, però no penseu que he
estat parada del tot… Des de fa un parell de mesos, continuo l’activitat
d’aquest bl...
Les 7 funcions fonamentals de Gimp
-
Gimp és un conegut programa d’edició d’imatges lliure i gratuït. En el
següent tutorial podreu practicar les funcions més importants que cal
conèixer al fe...
El LANGblog per a l'aprenentatge de llengües
-
Recentment he descobert l'eina dels Langblogs, una eina semblant al bloc
però amb l'avantatge de permetre entrades i comentaris d'àudio i vídeo, que
es cre...
Data de la trobada: 14 o 21 de Febrer???
-
Hola a tothom! Aquí transcric els darrers “contactes” per correu amb la
Sílvia Cano: data……………..29 / gener / 2009 13:28 assumpte………MOLT URGENT
Hola, Ana Ma...
Entrades
