Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Imatge. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Imatge. Mostrar tots els missatges
.
Aquesta és una petita mostra dels experiments que vàrem poder realitzar a l'aula en referència a l'entrada anterior del bloc (carregant les piles!).

Vàrem aconseguir fer una pila de llimones, monedes de coure i zinc amb quatre talls de llimona en sèrie, però aquesta sèrie no està documentada fotogràficament. De totes maneres, tal i com es veu a la següent foto, amb dues porcions, quan ho vàrem provar el primer dia, vàrem veure que el voltatge de cada "pila-llimona" augmenta el voltatge en uns uns 0,9 volts/"pila". Amb quatre rodanxes de llimona el potencial va arribar a 2,36 volts. Insuficient per alimentar un led, encara, però en el multímetre es podia observar fàcilment que hi havia corrent elèctric.


També vam construir unes quantes piles amb monedes de coure i alumini, fent servir com a medi electrolític vinagre impregnat en paper de filtre. Tampoc vam arribar a encendre el led però sí que donava diferència de potencial observable. La propera vegada haurem de provar de fer-ne una bona pila!



Informació complementària:

| edit post
CatQuímica.cat és un bloc creat amb motiu de l'Any Internacional de la Química (AIQ2011). Cada setmana es publica una Foto Química, i aquest cop han publicat la foto de l'esferificació de iogurt que els vaig enviar.

Tal i com s'explica a la pàgina on es publica, "es tracta d'una sferificació inversa de iogurt mitjaçant una solució d’alginat sòdic amb el qual podem aconseguir que un volum de iogurt hi esferifiqui gràcies a l’efecte d’aquest gelificant químic. Al iogurt, al contenir calci, no li cal l’addició de clorur de calci perquè l’esferifició tingui lloc. Al web de la Fundació Alícia podem trobar el procediment per a realitzar una esferificació a la cuina o al laboratori, així com moltes altres pràctiques de l’anomenada química molecular."
  
Pensava que havia publicat aquí mateix les fotos de les proves d'esferificacions, però esperant poder-ne fer una mica d'explicació i tot plegat finalment no les vaig publicar. Sota aquestes línies podreu veure l'àlbum de la resta de fotos, amb esferificacions de iogurt, orxata, gaspatxo i meló, per a poder posar guarnint una crema catalana (iogurt), una amanida (gaspatxo) o fer un boníssim meló amb pernil!


CatQuímica.cat  convida a enviar fotos químiques al seu bloc mitjançant Twitter enviant les fotos al hasthag #fotocatquim. Animeu-vos a participar-hi, si sou professors només cal que feu la foto d'algun experiment que estigueu fent, i no cal dir el munt de situacions químiques que tenen lloc a casa nostra i que també representen molt bé la química de la vida!

| edit post


Aquesta setmana hem convertit monedes de coure en "plata" i "or".  Als alumnes els ha encantat! Estic molt contenta de com ha anat. Ens hem convertit en alquimistes de l'edat mitjana i ho hem pogut relacionar amb moltes de les coses que estem estudiant. També hem vist que no sempre la màgia és màgia, i també hem reflexionat sobre el fet que si haguéssim fet el mateix experiment a l'edat mitjana segurament ens haurien portat a la foguera! 
L'experiment l'he dut a terme amb tots els grups amb els qui dono classes de ciències en motiu de la Setmana de la Ciència que es celebra anualment en motiu de Sant Albert, el 15 de novembre (patró dels Químics). 
El més graciós és que el primer dia que vam fer l'experiment ningú tenia monedes, i divendres, que era l'últim dia que tenia el muntatge preparat, encara em venien tots amb monedes per convertir-les per poder-se-les endur a casa... Però.. eren autèntiques monedes de plata i or? No, és clar... segur que se'ns ha vist el llautó!
Abans d'explicar l'experiment, que ja apareix en alguns enllaços al llarg de la xarxa, unes imatges que valen més que mil paraules.



UNA MICA D'HISTÒRIA...
Els alquimistes de l’edat mitjana (precursos dels científics actuals) volien trobar la pedra filosofal que convertís tot el que toqués en or perquè era un metall molt preuat. Això, químicament no es podia fer: els elements de la taula periòdica no podien convertir-se, d’entrada, els uns en els altres, ni tan sols si es troben en el mateix grup de la taula periòdica com el coure, la plata i l’or (Cu, Ag, Au).
Els avenços científics que es van fer, però, en aquella època per poder simular aquests metalls, i els estudis que molts científics o gent interessada intentaven fer van afavorir a la descoberta de nous elements, a l’estudi dels mateixos i de les seves propietats que intentaven manipular-se, i per tant, la necessitat que hi havia en aquella època per disposar d’allò que en aquell moment era una de les riqueses més ben valorades, va ajudar molt positivament a la ciència.

L'EXPERIMENT:

Material: balança, proveta,  espàtula, vasos de precipitats, placa calefactora, vareta de vidre, pinces.
Reactius:
-          Dissolució concentrada d’aigua i hidròxid sòdic (NaOH 2M: 40 g NaOH / litre d’aigua)
-          Un polsim de Zinc en pols (0.25g/100ml)
-          Monedes de coure (1, 2, 5 cèntims) o altres elements de coure que volguem cobrir.


Cal tenir a mà el que nosaltres tinguem de coure que vulguem transformar. Monedes? Tubs de coure? Fils?... el més difícil és trobar un recipient adequat on poder posar segons què... per tant, no sigueu massa agosarats, una canonada de coure seria difícil transformar-la en "or", eh? És doncs aconsellable fer-ho amb monedes de coure, les de 1 cèntim, 2 cèntims, 5 cèntims... veureu que transformant-les primer en “plata” i després en “or” us sortiran amics per tot arreu...
· Primer, si les monedes no estan prou netes o no són prou noves (com més noves siguin millor), proveu de netejar-les amb algun producte que tingueu per casa... per exemple amb Coca-cola!! això també dóna molt de joc per parlar de l'acidesa que un consum excessiu d'aquesta beguda pot provocar a l'estómac si és capaç de netejar una moneda. Normalment fregar-les amb bicarbonat  o amb una dissolució de vinagre i sal també pot anar bé, també hi ha alguns productes de neteja que ho aconsegueixen (una dilució de salfumant... o menys perillós potser el Cillit Bang, per exemple, que precisament fa la demostració de la seva eficàcia amb una moneda de coure. Jo no ho he comprovat), però alguns cops fins i tot amb una goma d’esborrar pot anar bé. Si no ho feu tampoc passa res, l’únic que el resultat final potser no serà tan brillant.

Atenció: cal treballar sempre que sigui possible amb guants i ulleres de seguretat. Convertir alguna cosa en or no podia ser tan fàcil! És per precaució, farem servir hidròxid sòdic, que és molt corrosiu.

· Pel segon pas, per transformar el coure en “plata”, posarem en un recipient (al laboratori normalment serà un vas de precipitats) una dissolució concentrada d’aigua i sosa NaOH 2M (8 grams de NaOH cada 100ml de dissolució). Amb 100 ml de dissolució és suficient. Hi hem d’afegir també un polsim de Zinc en pols (uns 0.25g de Zinc en pols per cada 100 ml d'aigua). Algunes maquinetes de fer punxa als llapisos són fetes de Zn! però no hem provat si utilitzar-les per a això seria eficient. Ho posarem a escalfar sobre una placa calefactora i posarem les monedes dins, durant uns 30 minuts. Observarem estupefactes com, quan el recobriment ja està fet, que les nostres monedes de coure ara són “autèntiques moneda de plata”. En treure-les de la dissolució és convenient passar-les per un altre vas de precipitats amb aigua, per refredar-les i netejar-les de sosa i zinc restant. També ho podem fer sense escalfar, però llavors el procés serà més lent (no tan sols qüestió d'una o dues hores, sinó molt més). Si les traiem amb cura del recipient amb unes pinces, guants i ulleres (recordeu que el vas conté hidròxid sòdic concentrat, i a més ara és més calent que en preparar la dissolució!) i les refredem dins un vas en aigua, podeu conservar-les platejades durant un parell o tres de dies (sempre que no les toqueu massa).


· El tercer i definitiu pas per transformar el coure en “or”, consisteix ara en agafar una de les monedes “platejades” i, també amb l’ajuda d’unes pinces, posar-la directament sobre la placa calefactora que utilitzavem per escalfar la dissolució anterior durant uns trenta segons (segons la temperatura de la placa), sense deixar-li massa estona perquè no enfosqueixin. Observeu amb atenció què és el que va passant... la “plata” es torna “or”!! es veu a ull nu. Un cop fet ja podeu apagar la placa, deixeu refredar les monedes fora la placa, refredant-les en un vas amb aigua. Quan treieu la moneda de sobre la placa i la passeu per un got amb aigua a temperatura ambient, observareu que el color daurat millora, i que la vostra moneda sembla realment haver tocat la pedra filosofal. Aquestes monedes es conservaran així durant molt més temps que si fossin de “plata” però el color daurat s'anirà tornant fosc... no és or tot el que llueix!

 Bé... què és el que ha passat en realitat? 

Moment en què la moneda de coure recoberta de zinc es transforma en llautó.
· En primer lloc, al netejar les monedes, hem tret tot allò que eren impureses de la superfície de la moneda (brutícia, òxid...)
· Un cop hem posat les monedes en la dissolució calenta de NaOH i Zn pols el que realment ha passat és que hem recobert les monedes de coure amb una capa de zinc, que és del mateix color que la plata (Ag). Com que es tracta només d’una capa, als pocs dies s’haurà gastat i tornarem a tenir una vella moneda de coure... Com més cops repetim aquest procediment (deixant refredar adequadament la moneda i recomençant el procés), més capes de Zinc tindrà i per tant més ens durarà.
· Finalment, passar aquesta moneda de “plata” a “or” ho aconseguirem fent un aliatge. Els aliatges són formacions de nous de metalls amb propietats diferents que les que tenien els dos metalls inicials per separat. Els aliatges són pròpiament elements químics sinó una fusió íntima entre dos o més elements. En el nostre cas, el que aconseguim és fer un aliatge de llautó, una combinació de Cu-Zn que, sotmesa a l’escalfor directa de la placa, produeix l’aliatge en qüestió que resulta ser del mateix color que l’or.

Si ho proveu de fer ja ho sabeu, preneu les mesures adequades... i si teniu públic davant... mireu que no se us vegi el llautó!


Anotacions:
Antiga entrada a l'experiment (bloc antic): Blocs Tinet
Protocol de la pràctica: SCRIBD
Aliatges: http://ca.wikipedia.org/wiki/Aliatge
Recursos escrits: apunts del curs-seminari d’introducció de seqüències didàctiques per la Física i la Química (demostracions dels alumnes-professors assistents al curs).

| edit post
.
Què es pot fer una tarda de juliol amb nens que "s'avorreixen"? experimentar la metamorfosi d'aprop. Ma germana va anar amb els nebots a buscar culleretes (capgrossos), eren molt petitetes fa unes tres setmanes. El pare els ha cuidat canviant-los l'aigua cada dia, posant-la "nova" de la bassa. Aquest és el resultat! N'hem vist el procés, des de pocs mil·límetres a aquestes menuts capgrossos i granotetes. Gràcies per la iniciativa, Àngels! m'ha agradat poder-ho contemplar d'aprop... :-)

A veure si trobeu 3 granotes formades (una és impossible, quasi, ni jo que sé on és la veig), i 4 capgrossos.


| edit post
.
Els canals de youtube i les llistes de reproducció permeten catalogar o indexar els videos que es pengen a Youtube segons els nostres gustos particulars. Hi ha canals de tot tipus (http://www.youtube.com/channels) i permeten fer cerques localitzades de vídeos o cerques per temàtiques.

Si estem registrats amb un compte d'usuari de youtube podem crear les nostres llistes de distribució pròpies, afegir videos preferits i organitzar-ho també en el nostre propi canal per poder anar veient, un rera l'altre, si es vol, els diferents videos.

Els canals permeten afegir comentaris, personalitzar-ho, subscriure's a altres canals, classificar els videos propis, o els que t'agraden en llistes de reproducció visibles i no visibles,etc.

Un exemple de canal molt interessant és el Canal de Recerca en Acció (sí, Pep Anton, sempre et trobo per tot arreu quan busco coses que m'interessen! ja he vist com feies ous ferrats de color verd!!) ;-).  En aquest cas concret s'exposen diferents videos editats per aquesta entitat relacionats amb la docència i l'experimentació. Us penjo una captura aquí al bloc:


Canal de Recerca en Acció

Jo ho desconeixia fins fa poques setmanes i m'agrada molt aquesta particularitat del Youtube, jo mateixa li estic donant un ús particular musicalment parlant i també estic començant a fer una col·lecció de videos científics que en qualsevol moment em pot ser d'utilitat amb els alumnes. Aquest és el meu canal:



CANAL CIÈNCIES

Penseu que si sou usuaris de youtube, per defecte, qualsevol video públic que hàgiu penjat o afegit a les vostres llistes de distribució o preferits si heu vist videos estant registrats se us veuran automàticament al vostre canal, sota l'adreça http://www.youtube.com/nom_usuari_youtube

| edit post

.
A classe, amb els alumnes de diversitat de 2n, hem treballat el tema del bosc transversalment en totes les matèries durant una mica més d'un mes. A l'àrea de física i química hem tractat el tema de les deixalles que es troben al bosc i el temps de descomposició de les mateixes. Avui hem anat d'excursió al bosc per concloure el tema i una de les finalitats era buscar deixalles i fer-ne fotografies. Era un bosc força net i tot i així n'hem trobat un munt al costat del camí! algunes de recents, altres que ja feia molt temps que eren allí... Poso aquí al bloc una mostra...



Power Point Presentation Reus, School and Forest

| edit post
.

Una web (http://notes.mastervb.net/) per generar post-its per penjar com a imatges a una web, bloc, o on vulgueu que suporti format d'imatge.
Després, amb un programa addient, es poden presentar també les imatges com podreu veure sota...
Aprofito així per penjar-ho aquí al bloc i desitjar-vos un BON ANY NOU a tots, ple de bons propòsits i de bona voluntat per dur-los a terme!


Fins l'any vinent!
Anna









| edit post
.

No havia pensat mai en penjar aquest enllaç al bloc, (Carme, te'l dedico! :P). La majoria d'aquest experiments es poden portar a l'aula, dins una capsa que està plena de recursos senzills, coses que trobem per casa o que es troben fàcilment i que tots els alumnes acaben "patint!".

La idea és del primer curs de formació de professors que vaig fer, un curs molt recomanable, docents de Física i Química! (Física i Química popular a l'Aula). Aquí no hi ha tots els experiments, n'acostumo a fer un també amb una làmpara UV i diferents objectes fluorescents i fosforescents (difícil de retratar), però són experiments, tots, molt fàcils de fer fins i tot en una aula convencional i que de vegades expliquen fenòmens que en teoria no són fàcils de comprendre. Si voleu que us complementi la informació d'algun o com es duu a terme ja m'ho direu. De fet si algun dia m'hi poso, la idea seria penjar-los un per un amb l'explicació.

BONES FESTES!!


| edit post

Són per tot arreu!!!

Carregat el divendres, de novembre 13, 2009, dins , , ,

Compte, no ho feu, és addictiu!! Amb els alumnes va començar com un joc: buscar imatges on apareixin números, era una de les tasques que havíem de fer aquest dimecres. L'activitat es deia "sóc per tot arreu"... amb la finalitat de comprovar que els números, en realitat, ens afecten a tots els nivells de la nostra vida quotidiana... i sí!!!! com més hi penses, més te'n vénen al cap de llocs on apareixen, i llavors és com quan vas al bosc a buscar espàrrecs o bolets i no pots deixar de buscar-ne quan n'has trobat algun...!!

He penjat les imatges que jo he anat trobant en una presentació dinàmica de fotos de l'SLIDE... i si voleu sumar-vos al repte, si hi ha alguna cosa que no hagi contemplat (segur) i voleu deixar-ho comentat al bloc, doncs vosaltres mateixos, si ve amb un link amb la imatge encara millor (hi ha coses de les quals no és fàcil trobar una imatge!).




| edit post
Aquests dies que hi ha hagut tempesta ja ha sortit el dubte: a quants quilòmetres es troba la tempesta? No es multiplicava per 10 els segons entre el llamp i el tro? no! per quatre! No! per tres! No! No!! I apa, ja tenim la tempesta... però a casa!
No... és broma... però sí que vaig pensar en que el meu pare sempre m'ho explicava quan era petita i no recordava exactament de la relació pràctica que es fa servir per saber-ho.

Estríctament hauríem de multiplicar 340 pels segons que hem calculat, i això ens donarà els kilòmetres exactes. Si sentim el tro 3 segons més tard que el llampec: 340 (m/s) x 3(s) ens donarà 1020 metres (1,020 km). L'aproximació que es fa és comptar un kilòmetre per cada 3 segons que tarda en sentir-se el tro després d'haver-se vist el llampec.

I això per què? Doncs suposo que ho sabeu, però parlem-ne: ja sabem que el llampec i el tro tenen lloc simultàniament, i que el que fa que els trons es sentin més tard és la diferència de velocitat a la que es propaga la llum del llampec per l'aire: a una mica menys de 300.000.000 m/s (300.000 km cada segon) i la velocitat del so a través de l'aire (340 m/s). Si la tempesta és a sobre nostre sentirem el tro pràcticament al mateix moment de veure el llamp... Ai! no! el llamp no! El llampec! Perquè... estrictament, quan hem de dir llamp o llampec?

Hi ha molts llocs on s'explica la diferència que hi ha entre llamp i llampec. Cito textualment: "El llamp és la descàrrega elèctrica (una guspira elèctrica enorme) que es produeix als núvols durant una tempesta. El llampec és la llum que nosaltres veiem produïda pel llamp." (extret del Bloc Taller d'Experiments)

I el que potser és més interessant encara és per què sembla que tot tremoli... el per què del tro!! i buscant buscant trobem això... "EL TRO és el so de l'ona de xoc causada per un llamp quan aquest escalfa instantàniament l'aire que l'envolta a més de 43.000 graus centígrads (ep!! que hem dit 43000ºC!!). Aquest aire supercalent s'expandeix ràpidament i al refredar-se es contrau. Aquesta ràpida expansió-contracció genera ones de xoc que són les que fan el soroll que coneixem com a tro. (extret del Bloc d'Eladi Huguet)
Bé... deixem-ho aquí... perquè com diu la dita, després de la tempesta ve la calma...!

Escolta com plou...



Un dia de pluja, llamps i trons...


Altres fonts d'informació:

Diccionari Meteorològic
Precaucions en cas de tempesta

| edit post
Aquesta ha estat una gran troballa: Wikimedia Commons és l'espai en múltiples idiomes, entre ells el català, que centralitza diferents projectes wiki alguns dels quals coneixiamolt bé com la Wikipèdia. Està relacionat també amb les llicències de Creative Commons.
També hi ha vídeos de ciències (l'objectiu final d'aquest post que m'ha portat a trobar tota aquesta informació) i altres múltiples projectes i aplicacions per compartir, com ara la imatge del dia que he enllaçat al menú lateral el video del dia (si accediu als enllaços podreu veure els anteriors.


Meta-Wiki Meta-Wiki - Coordination Wikipedia Wikipedia - Encyclopedia Wiktionary Wiktionary - Dictionary
Wikibooks Wikibooks - Textbooks Wikisource Wikisource - Sources Wikiquote Wikiquote - Quotations
Wikispecies Wikispecies - Species Wikinews Wikinews - News Wikiversity Wikiversity - Learning tools

Vídeos de ciències: (genèric)


Altres categories d'arxius multimèdia: Química, Física, Astronomia, Biologia, Matemàtiques, Medicina... índex de ciències en general, naturalesa, societat, so, video... i un catàleg d'imatges impressionants...

| edit post
Sembla que segons les opcions o S.O. que utilitzem no és possible veure-la en tots els ordinadors ni aquí ni al menú de la dreta... Si no veieu la imatge d'aquí sota potser és per aquest motiu.


Enllaç relacionat: Wikimèdia Commons



| edit post

Generador de Banners

Carregat el dimarts, de març 17, 2009, dins , ,

Per fer un banner com aquest sense haver d'utilitzar cap programa instal·lat... Això sí, molt senzillet i sense gaires possibilitats....

http://foroplus.net/hazban/




http://banners-online.ciberzonia.net/

| edit post

JPG fun - Fotomuntatges

Carregat el dimarts, de març 10, 2009, dins , , ,


Sí, ja fa dies que no actualitzo el bloc.... de moment he actualitzat algun enllaç i he posat això dels seguidors..., i fa literalment dos dies vaig descobrir que que puc penjar missatges al bloc per mail, és el que estic provant de fer ara (aquest missatge està penjat via correu electrònic). Així em serà més fàcil tenir-ho al dia si no he d'entrar explícitament a la pàgina... Sé que hi ha alguna eina i altres coses per tenir els blocs al dia, n'he sentit a parlar però m'hauria de documentar.

A veure què tal queda la prova... clar, el primer problema que veig és el tema de les etiquetes, si ho envio per mail no podré "etiquetar" el missatge sense haver-ho de reeditar.... Bé, és igual, de moment tinc un enllaç per aquí que és per fer retocs d'imatges o "fotomuntatges" on line...


jpgfun.com

| edit post
Per fer un fotomuntatge amb miniatures de moltes fotos.


| edit post
Un petit exemple...


Created with dumpr.net - fun with your photos

| edit post
Esterri d'Àneu

| edit post
De vegades les coses les hem vist sempre tan evidents que no ens hem parat a pensar en per què són així... però les coses sempre són, fins i tot en temps de vacances...
Sòlides... com la sorra que deixo lliscar entre els dits... el gel del granissat o del refresc que em fa pensar de seguida en una terrassa a la fresca. Que bé...!















Líquides... com l'aigua del mar acariciant-me els peus... el refresc que prenc a la terrassa, on hi flota, com un iceberg, una coseta quadradeta i transparent... l'aigua d'una dutxa fresca...


Gasoses... banyadors mullats que al cap d'una estona són secs... fa calor... fa calor... fa calor...


| edit post